语文校本培训反思与收获(永葆语文教学激情)

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一份诗意的节日礼物,《窦桂梅与主题教学》这本书是学校三八“女神节”我选的珍贵礼物。一直敬佩窦桂梅老师语文教学的激情与魅力,有幸现场观摩过窦老师所带团队讲述的主题教学课堂而受益匪浅,所以得到这本书时内心激动不已,教学之余总抓住缝隙时间认真阅读,如沐甘霖。等到暑期放假,有大块时间能静下心来阅读,更觉是人生一大快事。

语文校本培训反思与收获(永葆语文教学激情)(1)

语文校本培训反思与收获(永葆语文教学激情)(2)

永葆激情 个性教学凸显底蕴

马克思说,激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。只要生命在,激情就在。窦老师认为教师的激情就是要点燃学生的情绪,照亮学生的心灵。对教育的激情,应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。的确,真正的激情不会因年龄的增长,环境的改变地位的升降而改变。掩卷反思,教师不能没有自己独特的风格,语文教师更不能没有鲜明的教学风格,丧失语文教学的独有魅力。窦老师的这种令人敬佩激情不仅体现在课堂上,她坚持数十年如一日地阅读,阅读量达300多万字,记下了20多万字的读书笔记, 500多万字的读书卡片。联想自己,我的阅读量太少了。古典文学和专业教学积累更是不足,以后我一定要静下心来持之以恒地阅读更多更优质的书籍,借鉴、内化到自己教学教学上,在激情成长中努力磨炼出自己的教学风格。

爱在细节 耐心陪伴朴素成长

随风潜入夜,润物细无声。窦桂梅老师提到,教师要学会爱,爱在细节,因为教育就是在细节上锤炼成长。我联想到,对待生活在当今社会环境的学生,教师缺少的不是强力和果断,而是缺少耐心和陪伴,需要的是更多的等待和细心。尤其我身处新桥偏远农村,更多面对留守儿童、单亲学生甚至问题孩子,要学会做“雪中”去"送碳”的人,更要成为学生在困难或痛苦中及时送去精神安慰的人。 同时,我敬佩窦桂梅老师“一个朴素的愿望”就是站在普通的讲台上,做一名真正的教师。窦老师的成长告诉我们,她是一个普通的教师,就是从不高的起点,扎实地做好老师的本份和成长。她的快速成长,源于她的自立,自觉和自醒。老师的成长告诉我们,正确的信念就是稳定的动力,教师的自我专业追求如果内化为信念,才会唤起我们专业成长的信念之光,从而形成坚毅持恒的信念。

语文校本培训反思与收获(永葆语文教学激情)(3)

千里之行始于足下,以后,我要珍惜扎根三尺讲台的成长机会。追求就在自身的土壤中,一旦拥有它,生命的种子就会迸发无限潜能,生根、发芽、开发、结果,从而结出丰硕的果实。身为朴素的农村教师,自觉语文老师的责任担当,要精心扎实阅读沉淀自身积累,锤炼真心个性教学风格,用心用情书写语文教学的浓墨彩章。

作者简介

语文校本培训反思与收获(永葆语文教学激情)(4)

冯俊如,新桥小学,语文教师。她热爱学生,热爱语文教学,沉心教育教学专业学习。教育格言:力行有温度的教育,培养有信仰的学生。

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