五上语文第八单元(五上语文第一二单元中的科学)

小学高年级孩子的阅读和写作能力,已经达到较高的级别了,尤其在阅读方面。但是,仔细观察还是能发现孩子们由于人生社会阅历还不够,对很多东西的理解还是有困难的,而语文老师又没有足够的课堂时间去拓展讲解。于是我们萌发了这个想法,将课文中的一些涉及到科学的地方,拆解出背后更多的知识点,以帮助他们加深对课文的理解。

我们选取了小学五上前两个单元的四处“涉科”素材,用“你问我答”的方式来做解读。

一 许地山的《落花生》,提到家的后园有半空地。

五上语文第八单元(五上语文第一二单元中的科学)(1)

#你问我答

问:亩是什么?

答:文章里的亩是一个面积单位。和我们数学上学的国际通用的平方米一样,都可以用来表示一个区域的大小。

问:为啥会有不同的面积单位呢?只用一种不好吗?

答:这个就像马铃薯,被不同地方的人叫做土豆、地瓜、地蛋、山药蛋等等。每个国家和文明的发展都会有它自己的特色,也就有可能形成不同的计量单位。中国现在已经使用了国际通用的公制单位,但在有些场合下,我们也同时保留着我们的传统习惯。

问:那一亩有多大呢?

答:666.67平方米,大约是一个半篮球场那么大。

二 刘章的《搭石》,提到的帮助人过河的搭石

五上语文第八单元(五上语文第一二单元中的科学)(2)

#你问我答

问:感觉搭石好像桥哦?

答:从这些石块所起到的功能上讲,它就是桥了。

问:感觉几个人同时过桥的时候还是很危险,也好不方便呀?

答:确实有一点。然而,在福建寿宁西浦村里,有一座类似这样的桥,当地叫碇步桥。那里的古人采取了在一些石块旁安放矮一点的石头,这样年轻人就可以站上去让年长的人先过去了,因此这种矮石头,也被叫做“礼让石”。对比下来,碇步桥的设计就更好一些,降低了落水风险,还可以同时通行,更重要的还无意中弘扬了中国尊老爱幼的传统美德。

五上语文第八单元(五上语文第一二单元中的科学)(3)

三 虞世南的《蝉》,提到蝉是靠触角吸水的。

五上语文第八单元(五上语文第一二单元中的科学)(4)

#你问我答

问:根据翻译,明白了蝉是靠触角喝露水的。

答:不对。一首诗歌的流传,很大程度是因为它的文学价值,并不是它的科学价值。所以,哪怕它被印刷在了书上,我们也不能一股脑地全部相信,对其中有疑惑的内容,一定要靠自己查资料核对。作为初唐四大家之一的虞世南在文学政治上的成就很高,可是他在这首诗里表现出的生物学知识却很平庸,但是我们也不能苛求那个年代的古人了。触角可以被理解为装了传感器的天线,它可以帮昆虫感受触觉、嗅觉甚至听觉,但不可能是用来喝水的器官。其实蝉是靠像吸管一样的口器,刺入植物体内获取汁液的。放两张我们拍的蝉照片,你可以好好观察下蝉的触角和口器。

五上语文第八单元(五上语文第一二单元中的科学)(5)

五上语文第八单元(五上语文第一二单元中的科学)(6)

四 冯骥才的《珍珠鸟》,那句名言“信赖,往往创造出美好的境界”

五上语文第八单元(五上语文第一二单元中的科学)(7)

#你问我答

问:这鸟名咋这么好听?

答:是的,人们有时会根据动物的一些特征,给它起一个好听的名字。它是属于鸟纲、雀形目、梅花雀科下的鸟。学名叫斑胸草雀。

问:这鸟好养吗?

答:挺好养的。养的话,最好养一对,这样你能观察到动物之间的“社交”行为,它们互相梳理羽毛,有时还顽皮的啄另一只的尾羽让对方站立不稳,一只小鸟被捉走时另一只焦急等待的样子,挺有趣的。但你养一只,就不可能观察到这么多的互动行为了。

问:你咋握着这只小鸟?

答:因为没有建立信任呀!撒开手就会飞走。冯骥才的作品里提到的是雏鸟,从小接触可能容易建立信任。我们文章爱丽儿,谁是这个世界上你最喜欢的人?里的玄凤鹦鹉爱丽儿,就是我们的“手养鸟”,从小喂鸟奶粉喂大的,就对人非常的亲近。

五上语文第八单元(五上语文第一二单元中的科学)(8)

好了,今天通过四篇文章,我们了解了面积单位、人造桥梁、蝉和珍珠鸟的更多知识。后续会跟随学校教学进度,做更多期的类似解读。

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