中小学教师资格证结构化面试题库（教师资格证面试）

中小学结构化真题精选60题

中小学结构化真题精选

1.博士研究生出来当老师是不是屈才了？

当今社会有人会认为博士研究生毕业当老师是屈才的现象，我认为这种看法是不正确的。

首先，学历的高低并不能衡量一个职业的需求，学历的高低只是一个人各方面素质中的一点。

其次，作为一名教师，是需要具备扎实的基础和知识的，因为教师是传道受业解惑的，自己要有一桶水，才能分给学生一杯水，所以经过高等教育也是很有必要的。

再次，这种说法就是片面地认为作为一名教师不需要那么高的学历，过于看轻教师这个行业的重要性。

总之，我认为，只要抱着一颗做老师的心，那么博士研究生也是可以朝着这个方向努力的，并不是屈才的表现，只要适合自己，就是最好的职业选择。

2.老师问的是学生家长离异，老师把这个事情告诉了班里同学，老师这种做法对不对？

对于学生家长离异，老师把这个事情告诉了班里同学这种做法，我认为是非常不妥的。

首先，学生家长离异，学生的内心一定会受到一定的创伤，老师如果把这件事情说出去，会严重伤害学生的自尊心。

其次，如果老师把这件事说出去，会引起学生的讨论，让离异家庭的学生也会雪上加霜。

再次，这位老师的做法严重违反了职业道德，没有做到关爱学生，尊重学生。

总之，如果我作为一名教师，一定会本着尊重爱护每一位学生的原则，关爱每一位学生的成长。

3.有人在黑板上画了你的幽默画像，你怎么办？

“教室黑板上画着我的幽默画像”这样的问题会在一定程度上引起班级骚乱。面对这样的情况，老师选择恰当的处理方式就显得格外重要。

首先，当我看到“教室黑板上画着我的幽默画像”时，我要观察班级学生的反应，判断这是有学生想要捉弄老师，还是喜欢，爱戴老师的表现。

其次，我将根据班级学生的不同表现，分情况具体解决。如果是学生对老师友好的表现，那么我会感谢学生给我画的画像，并且鼓励学生保持对画画的浓厚兴趣，发掘自己的艺术天分。如果是学生对老师的捉弄，我会在课下对于学生进行思想教育，并与学生深入沟通，寻找学生捉弄我的原因。如果是因为我讲课内容、讲课风格，学生不喜欢，那么我会进行适当调整，并且提升个人的教学能力，改变学生对我的态度。

总之，在今后的教学过程中，我会在课上尽职尽责教学，课下多与学生沟通、交流，增加师生之间的互动，成为学生我的良师益友。

4.学生上课不听讲，学习热情不高怎么办？

学生上课不听讲，学习热情不高会影响到学生学习的效果和成绩的提高。因此我会尽快寻找原因，并积极解决。

首先，我会找到不听讲，学习热情不高的同学沟通了解情况，从学生的生活入手，了解学生近期是否有学习或生活方面的困难。通过沟通，找到学生学习热情不高的原因，并对他加以引导和教育，让学生明白认真听讲，积极学习的重要性。

其次，如果是学生生活中遇到了困难，导致无心上课，老师可以跟家长沟通，进行家校合作，尽全力帮助学生解决生活难题，保证学生能够安心上课。

再次，如果是学生对课堂不感兴趣，老师要及时调整教学方法和策略，优化课堂教学。课上课下多给予学生关注，逐渐激发学生的学习积极性。如果学生对课程内容不感兴趣，可以从学生的自身特点出发，找到学生的兴趣点，借此帮助学生提高学习的热情。

总之，要善于发现学生的“闪光点”，采取正面教育、积极疏导的方法，让学生认识到自身优势，重拾学习信心。相信久而久之，学生学习的热情便会提高，爱上学习。

5. 在一次家长会上，一位家长真诚告诉你说，你说的这些我都不懂，孩子就交给你了，你怎么办？

首先：教育孩子必须要做到家校联合，光凭老师在校辅导对于孩子的提高只是一部分，更多的也需要父母去引导学生。

其次，家长是具有示范性的，一言一行都会对孩子造成潜移默化的影响。言传身教对于家长来说也是至关重要的。

再次，教师自己要反思在与家长沟通过程中尽量避免太专业化的说教，而是应该用通俗的语言，呈现对孩子教育的重要性和教育方法。

对于学校而言,可以定期开设家长培训|学校,提升家长在教育方面的素养的同时,也在家庭与学校之间建立家校合作平台机制

最后。我认为对于孩子的教育一定要全面。老师和家长合作教育对孩子更有针对性。

6.宿舍已经熄灯了，舍长让学生不要说话，学生顶撞舍长，舍长给你反映，你怎么办？

首先，宿舍已经熄灯了，舍长让学生不要说话，学生顶撞舍长，我认为是不对的。同学之间应该相亲相爱 。互相尊敬，互相帮助。

其次，舍长提醒大家及时安静就寝，是舍长的职责所在。作为舍友应该全力支持配合。

再次，我会课下做好沟通处理的工作。可以先找这名顶撞舍长的同学，询问顶撞的原因，是不是私下有一些矛盾，及时进行调节处理。然后再找到舍长进行沟通。双方协商进行针对性处理。

总之，好的宿舍环境和风气是需要大家共同创造和保持的。我相信通过我的努力，一定可以创造团结友爱的宿舍风气。

7. 如果有人在黑板上画了你的画像你怎么处理？

这幅漫画，一方面可能是学生的调皮之作，另一方面可能是学生表达个人情感的一种方式。虽然是恶搞之作，我也会怀着包容之心来解决此事。

首先，我会将计就计，冷静地走上讲台，和往常一样与学生问好。之后端详画作，托腮思考，继而进行画评：“这幅画对老师的某些特点描绘的非常形象，说明作者有着非凡的观察力。但是，一幅好的作品不仅形似，还要做到神似，这样才能具有一定的艺术表现力。所以，我希望这位同学能在接下来的学习中体会到这一点，酝酿成熟后再给老师作画一幅。”以这种带有玩笑色彩的话与学生互动，拉近彼此的距离。

其次，建立起师生间的亲密关系后，我会尝试着询问：“这幅画是哪位潜力股的大作?”作画的同学对我坦白承认后，我会对其进行鼓励，征求其意见后，擦掉黑板，开展本节课的教学活动。

最后，下课后我会找作画的学生谈话，了解他作画的初衷。如果是为发泄心中的不满情绪，我会对其做思想工作，同时对个人行为表达歉意。另外，也会明确地告诉学生，有事可以及时与老师沟通，有问题我们共同解决，如果是开玩笑，也不建议是这种方式，可以直接把漫画交给老师，我们还可以共同切磋。

在今后的教育教学过程中，我会特别注意细节问题，在建立良好的师生关系时，也要注重树立教师。

8.如果班里有人带了整形牙齿的钢圈，总有人笑话他，怎么办？

班里有同学带牙套别的同学嘲笑他，这样的做法是不对的，我会耐心的处理这个问题。

首先，找到嘲笑他人的同学，跟他们沟通交流，了解他们的真实想法，并且告诉他们嘲笑他人是不正确的，我们不能用仅仅相貌去评价一个人，请他们正式自己的做法，端正态度。

其次，和这位带牙套的同学沟通，帮他做心理疏导，告诉他带牙套知识短暂的一个时期，并且外貌不是评价人的唯一标准。

最后，在班级里召开主题班会，通过一些优秀人物的传记告诉同学们，不要以貌取人。

我相信通过以上的这些方法，会及时的妥善的解决这个问题。

9. 有位老师拖堂，学生反对，老师很生气，你怎么看？

在实际的教学中，有的老师会拖堂或者占用学生的下课时间，这样做，无论对于学生还是老师都会产生不良的影响，可能会造成学生的厌学情绪，也可能令老师的形象大打折扣。因此，要坚决杜绝这种事情的发生。

教师出现这样的问题，我认为有以下几方面的问题。第一，备课不充分。备好课是老师上好课的前提条件。如果老师在备课阶段不能有效地把握学生的学情，就会出现教学目标和实际教学脱离的现象，从而给学生的课堂学习造成障碍，影响正常的教学秩序，导致拖堂。第二，老师的时间观念不强。现代教育要求教学要讲求效率和质量，而不是毫无观念地延长教学时间。公开课、示范课对于教学时间有严格的要求，但是平时上课部分老师认为这不属于严重的教学事故，无人追究，就放松了警惕。

因此，针对于以上原因，我认为应该采用以下对策。第一，老师要充分备课，合理分配教学时间，做到语言精简；课堂实施时，重难点突出，避免拖沓，提高教学效率，适当地采用多媒体教学，提升教学效率。第二，学校要加强监督管理制度，定期检查老师的下课时间及安排。

总之，要想彻底地根除“拖堂现象”关键在于认真备课，给学生留足空间，发挥学生的主观能动性，加强学校监管制度，促进教学的高效进行。

10. 有学生无原因无辜迟到怎么办？

首先，学生迟到会影响学生学习的效果也不利于班级的关系，作为一老师我会冷静处理。首先，先让学生去上课，在课下找到学生，询问学生迟到的原因，如果学生是没有原因的故意迟到，那么我会对这名学生进行思想教育，让他加强对自己的管理。如果还是没有效果的话，我会联系学生的家长，家校合作帮助学生养成一个良好生活和学习习惯。

最后同学这件事，我也会反省我自己在日常的教学当中是不是对学生的管理和关心不够全面，以后会更全面的关心学生，使学生能够养成一个良好生活和学习习惯。

11.有位同学这次考试成绩很好，但却有位同学说他作弊，你怎么办？

碰到这个情况我会本着保护学生自尊心以及公平公正的原则来进行处理。

首先，问举报的同学，有什么依据说另一位同学作弊，理由是否充分，并且让她先不要宣扬出去，老师调查清楚后再跟他说清楚。

其次，找到考试的同学，先恭喜他考试成绩非常优异，老师为他感到高兴，再旁敲侧击的说一下考试是不能作弊的，诚实守信是最基本的准则，询问他是否有不诚实守信的行为。也会告诉学生不要担心，即便作弊了，能及时改正就是好孩子，老师不会告诉别人，只要以后保证不作弊就好，这样减轻学生的心理压力，同时也维护了学生的自尊心。如果他确实没有作弊，我就会再次表扬他诚实守信和学习的进步，给学生鼓励。

最后，我会在以后的日常教学中，多为学生灌输做人的良好品质，潜移默化的形成良好的道德习惯，为学生的发展尽最大的努力。

12.你拖堂，有学生说早该下课了，你却摔门而去，你怎么看？

这种做法会影响到老师的形象，师生关系会受损，也会影响到学生的学习积极性，我会尽快反思，妥善处理。

首先，再合适的时间，比如班会或者自习的时候，在班级里给大家道歉，说当时是老师一时冲动，没有控制好情绪，希望大家谅解，同时保证自己以后再也不会因为冲动做什么出格的事情了，也尽可能不拖堂，给大家留下完整的课件休息时间。

其次，在之后的备课过程中，把教学任务做的精细化，控制好自己的教学进度，保证在规定的时间内完成教学目标，化繁为简，提高效率，不会再出现下课拖堂的情况。

最后，这件事我也会进行总结反思，为以后的教学的提高做好铺垫，我相信，这种问题以后不会再出现。

13.课堂上老师提问问题，有个学生回答问题错了，同学们哄堂大笑，老师说以后想好了再回答，你怎么看？

这个老师没有照顾到学生的自尊心，不但不鼓励学生，反而还给学生言语上的打击，同学们嘲笑他他也不管，会对学生产生很多不良的影响。我不认同他这样的做法。

首先，同学们哄堂大笑，老师也冷漠的对待学生，会打击学生的回答问题的积极性，以后可能不会再举手回答问题，甚至对于学习，都会失去兴趣和热情。

其次，老师和同学们都没有鼓励这位同学，反而是嘲笑和冷漠的态度，也会让这位同学产生对大家和老师的抵触情绪，影响到班级团结和师生关系，以及这个学生的性格和将来的发展。最后，这个老师应该在学生答错的时候，给学生鼓励，告诉他能够勇敢的举手答题就很不错了，值得大家的学习。同时给学生一点提示，让学生自己改正答题错误的地方。

14. 一个老师穿拖鞋进教室，你怎么看？

教室是同学们上课学习的地方，老师穿拖鞋是不符合教室仪表规范的，对于这种做法我非常反对。

首先，从老师的角度来说，教师仪容仪表规范要求教师的衣着打扮要符合教师职业特征，老师穿拖鞋显然是不符合这项规定的。这样做既破坏了老师在学生心中的形象，又损害了自己的威信和威严。

其次，从学生的角度来说，学生具有向师性，老师的一言一行都有可能成为学生学习和模仿的对象，老师这样不雅的行为可能会让学生觉得仪表规范不重要，从而形成不好的示范作用。

为了避免这样的事情再次发生，我认为从老师来说，要加强自身修养，尤其在衣着仪表方面要规范起来，符合教师气质的衣服。从学校来讲，要加强监督和规范，让老师们树立良好的职业形象。

总之，这位老师的做法是错误的。

15.朋友家的孩子在你的班级让你特殊照顾你怎么办？

朋友的孩子在我的班上，要求我特殊照顾，我会告诉这位朋友，我会公平公正地对待班级里每一位同学。

首先，作为老师，要遵守教育公平原则，做到公平公正地对待班级里的每一位同学，不会带着有色眼镜，一视同仁地看待大家。所以我会把我的原则告诉这位朋友，也请她放心，我会对每一位同学认真负责。

其次，我会开导她这种思想，家长有这样的要求，老师也能够理解，但是如果一旦同意他的要求，就会对其他同学不公平，加重班级矛盾，形成不良的班风，希望朋友理解。

为了避免这样的事情再次发生，我认为从老师来说，要加强自身修养，从家长的角度可以开家长会宣导这件事情，希望得到家长的理解。

16.新来的转学生李老师不接收，你怎么办？

对于新转来的学生不接受，我认为李老师的做法是不正确的。

首先，从学生的角度去讲，如果老师不接受他这个转班的学生，学生内心肯定很伤心，认为老师不喜欢他，这样对于学生的心里造成不良的影响。我会积极主动地去安抚这位同学，告诉他不是因为老师不喜欢他，李老师很喜欢他，先让学生不要有心里阴影。

其次，从老师的角度来说，老师应该公平公正地对待班级里的每一位同学，有转校生进入，也是学校的安排，所以要遵守学校的安排，作为同事，我会积极做李老师的思想工作，劝说李老师从孩子和家长的角度去理解，也要遵循领导的意愿。

最后，我认为同事直接要多交流，多谈心，多听取别人的意见和建议，才能更好地完成工作。

17.你接了一个新班级，准备选班干部但是有很多同学想当班干部而且还是当班长，你怎么办？

首先，教师要明确学生想当班干部的目的和初衷，是想锻炼自己，让自己进步，还是为班级做贡献，或者团结同学、乐于助人，或者是出自父母的意愿，或者是想尝试当干部的威风，前面的目的很端正，最后一种则让学生滋生当班长或班干部或为了谋私利等各种不良思想，需要及时纠正。

其次，针对想锻炼自己或想帮助同学的学生，应积极鼓励；对于出自父母的意愿的学生，先要让学生树立正确的班干部思想；对于想尝试当干部的威风的学生，应首先端正学生的思想。

最后，学校要创造条件让更多的学生得到锻炼的机会。教师开采用班干部轮岗制，第一周可由教师指定，或采用班级投票方式选定，或抓阄的新鲜方式凸显，幸运号”抽奖箱，之后每周都会进行“轮岗”，让更多的孩子有机会锻炼自己。同时，发挥优秀班干部的榜样作用积极带动其他学生。另外，教师要严格制定选班干部的标准。除了班长，其他班干部也用轮换的形式产生，由学生自愿申报，轮流担当。

18.有一个是家长闹离婚孩子有压力你怎么看？

首先，家长闹离婚，会对孩子产生不利影响。父母闹离婚，乃至导致家庭的破裂解体，会给学生的心理造成极大的影响。另外，父母闹离婚容易使孩子的心理受到创伤、精神上感到压力。久而久之会使孩子感到困惑、不幸、孤独。尤其是父母离婚之后，家庭关系发生了重大变化，在心灵上都是一种严重的缺失，孩子会陷入极大的矛盾和痛苦之中，在心理上失去往日的安全感，孩子容易出现自卑心理。再次，父母闹离婚，在一定程度上也可能会影响孩子的正常社交，使得孩子容易变得消极，封闭自己。

最后，我会发动各方面的力量，除了自身的努力之外，还需要来自父母、老师、同学的支持和鼓励。鼓励学生，不要回避和自卑，不要为了父母的事难过!另外，请请同学、任课老师安慰学生，坚强地面对，帮助学生走出父母走出闹离婚的阴影；同时，联系孩子父母。让父母试着了解和尊重孩子的想法，体会孩子的感受，把目光暂时从双方争论的焦点上移开，转而关注孩子的学习与生活。

19.学生家长离异，老师把这个事情告诉了班里同学，老师这种做法对不对？

老师的做法是泄露了学生的个人隐私，所以我认为老师的这种做法是不对的。我将从以下几点来分析。

首先，家长离异对正在成长中的学生有很不好的影响。这种影响既体现在日常生活上，又体现在心理上，尤其容易让学生产生一种自卑的情绪。所以这样的学生是最怕其他人知道的，尤其是同龄人。

其次，作为老师，当了解了该学生的情况后，应该多与学生沟通，来进行心理疏导，以减少该学生的伤痛。在日常学习与生活中也要多多关注，给予他帮助。尤其重要的是为他保守秘密。而这位老师，把这个事情告诉了班里其他同学，很容易让其他同学对该同学“另眼相看”，甚至嘲笑他。会对该学生的身心发展会有很不好的影响。而且这种做法违背了教师职业道德，泄露学生的个人隐私也是违法行为。

因此，我认为这位老师的做法是不对的。

20.如果上课的时候学生不专心听课，还用书砸老师，你怎么办？

在日常教学的过程中，难免会遇到有调皮捣蛋的学生影响课堂秩序，甚至做出这种用书砸老师的不良做法。面对这种情况，我会冷静处理，在不影响课堂秩序的情况下，解决这个问题。

首先，我会给班级同学留自学任务，并叫该学生到教室外面进行简短的沟通。了解该学生为什么不专心听课并要做出这种不好的行为，是因为不喜欢我的课还是自己生活中遇到了什么困难，导致心情不好才会这样。如果有紧急的问题我尽量立即帮他解决，如果不是，我会告诉他，我会在课下与他详细沟通，希望他不要影响课堂的秩序。并在简短沟通后回到教室继续上课。

其次，在下课后，我会如我所说，找学生详细沟通。如果是学生不喜欢我的课，我会向他征求改进的建议，并会在之后针对性的进行改进。如果是学生遇到了生活上的什么问题，比如家庭矛盾等，我会尽我的力量帮助他去与家长等多方面沟通。如果是学习不顺利，我会与班级里学习好的同学共同帮助他。

最后，我会开个主题班会，讨论关于好的课堂秩序的重要性，以及该如何调整自己的情况，如果提高成绩等。

总之，这件事处理之后我会积极反思，总结经验与不足。尽我所能的去帮助学生。

21.有同学常与别的学生打架，每次嘴上都说改正，却还是打架，你怎么办?

面对有同学常与别的学生打架，每次嘴上都说改正，却还是打架这种现象，我会积极地处理，以免影响班级正常秩序的进行和学生的身心健康发展。

首先，我会找到这名学生与其进行深入沟通，了解其打架的原因，进行耐心劝导，告诉他这是不正确的行为。

其次，我会找到学生的家长，进行家访，告知家长学生的行为习惯，请家长和学校配合，家校合作，一起帮助这位学生改正这种习惯。

再次，我也会召开团结互爱的主体班会，号召全班学生要尊重每一位同学，做到友爱相处。

我相信，在我的不断努力下，这种现象一定会得到改善。

22.你班上有位学生回答问题都很积极，但每次回答的都不对，你怎么看？

对于班上有位学生回答问题都很积极，但每次回答的都不对的现象，我会找到合适的方法去有针对性地解决。

首先，我会肯定这位学生积极的精神，也号召班级学生向他学习，学习这种精神，让他和班级同学都认识到这种行为是值得鼓励的。

其次，我会找到这位血神向他了解原因，为什么总是答错，如果是学生不会这些问题，我会耐心讲解，给他补课，让他尽快赶上进度。如果是学生对于我的授课方式和内容有疑惑，我也会反思自己的教学是否恰当，改进自己的教学。

总之，作为老师，面对这样的问题不能一刀切，要具体问题具体分析。

23.对教师引导学生创新怎么看?

对于教师引导学生创新这种现象，我认为是非常值得鼓励的。

首先，目前，我国的基础教育由“应试教育”向“素质教育”转变的核心就是培养学生的创造力。

其次，培养学生的创造力，即实施素质教育，有利于激发学生学习的积极性和主动性，提高学生思维能力，是学生能够自由、灵活的掌握科学文化知识等等，作为培养21世纪的建设者和接班人的教师，就应该最大限度地发现、发展、鼓励学生的潜在创造性，为社会主义现代化建设贡献力量。

总之，学生的好奇心和创造性想象是他们创造力形成和发展的两个最重要的表现，老师应重视学生的行为表现，善加引导，从而促使学生创造力的充分发展。老师在培养学生创造力时，需要营造良好的教育环境，向学生提供丰富的学习内容和自由宽松的学习环境，发挥学生的积极性和主动性，培养他们创造的欲望、创造的兴趣和创造的能力。

24.留守儿童沉迷网络，奶奶打电话求助 怎么办？

留守儿童沉迷网络会影响学习，也会影响到学生身心健康的发展。另外留守儿童属于弱势群体，出现了沉迷网络的教育问题我会及时冷静的处理，安抚家长的情绪，积极帮助家长解决问题。

首先，我会找到这名学生进行沟通，像朋友一样倾听他的感受。告诉他沉迷网络会影响学习，也会让家人担心。希望他能够端正学习态度，不再沉迷网络。同时询问他关于学习方面的困难，引导他激发学习的兴趣，提升学习动力，有必要的话可以课下辅导。

其次，我会找到这位同学的奶奶和父母沟通，建议父母家人在生活上学习上多关注学生，关爱学生，共同配合帮助学生改正不良习惯。

最后，我会从这件事上反思经验，在平时教学过程中更多地关注班级留守儿童的教育问题，和家长保持良好沟通，共同促进学生健康成长。

25.新任班主任，大家都不服从管理，怎么办？

作为新班主任，出现大家不服从管理的问题会影响到班级管理工作的顺利进行，我会积极采取措施应对。

首先，我会找到班级学生沟通，了解他们对班级管理的看法，委婉询问不服从管理的原因，积极与他们谈心沟通，了解他们的想法，课下与学生多互动，成为学生的好朋友。

其次，我会进行自我反思，是不是自己的管理方法不够妥当，找到原因及时改正自己的不足，选取恰当的方法进行班级管理。

最后，我会像有经验的老师请教管理班级的意见和建议，听取他们的看法，运用到我的教学和管理中去。我相信，通过我的努力，一定会把班级管理工作做好，促进班集体的建设。

26.你认为听话的学生是好学生吗？

我认为“听话的学生是好学生”这个观点是片面的，我认为应该分情况看待。

首先，听话的学生能够遵守纪律，按时完成老师安排的学习任务，所以一般学习成绩比较好，就成了老师眼里的“好学生”；但另一方面，如果学生过于听话，就会失去自己的个性和创造性，这样是不利于学生的全面发展的。

其次，对于这种现象，我认为老师要树立正确的教育观，要鼓励学生敢于发表自己不同的见解，不能片面判断听话的学生就是好学生，这样才能促进学生良好个性品质的发展。

最后，不能以单方面的标准和要求来评价学生，教师应该看到学生身上不同的闪光点，促进学生全面发展。

27.你的学生在课堂上不听你讲课还捣乱，你会如何处理？

学生捣乱会影响课堂秩序，并且也会影响学生的学习效果。我会冷静对待。

转移注意。在教师自己或个别学生由于突然情况即将失态时，教师要反应敏捷，果断决策，及时转移学生的注意力，采取冷处理的办法，从而巧妙地进行自我掩饰或掩饰学生。

随机发挥。教师利用突发事件中的某一点，或小中见大，或由此及彼，或顺藤摸瓜，引申出深刻的意义，深化教学内容，从而化解矛盾，

学生捣乱可以分情况;第一是性格决定，有些孩子天生好动，捣乱的目的可能不是扰乱教学秩序；其次是为了引起老师和学生的的关注促使；最后是不喜欢受约束的行为表现。

对于那些故意捣乱的调皮学生，教师在课堂上对于他们的第一次捣乱时可以宽容地看他们一眼，让他们自觉地收敛。如果他再次继续捣乱，那就可向全体同学讲明，这样的做法不好。使学生明辨是非，使调皮的学生能够认识到自己的错误，课后进行批评教育，这样使学生改正。不同的学生对待的方式也不同，最好摸透其心理，对症下药多关注这学生，多提问，另外多给他些力所能及的任务。这样的孩子是渴望进步，渴望成功的。有时故意捣乱是想引起老师和同学们的注意。我们一定要多关心他们。

28.上课时只有那几个同学积极你怎么办?

学生上课不积极可能会影响学生的学习成绩。作为教师应该冷静处理。

首先，应该先去找同学进行沟通，查找问题的关键所在，是不是因为老师上课形式学生不喜欢，或者是因为跟老师有某些矛盾和冲突需要进行解决。那么我会调整自己的教学方式，让学生轻松愉快的进行学习，如果是学生的学习状态问题，我会进行主题班会的宣导，帮助学生树立正确的学习状态。

然后，我也会总结本次事件的经验教训。杜绝本次现象的再次发生。

29.有同学把手机带到学校，老师让班干部搜查，你怎么看?

我觉得老师的做法欠妥

首先，让班干部搜包，可能在方法上伤害了同学的感情。同学之间容易产生矛盾争执，不利于班风建设，团结友爱。

其次，学校这样做侵犯了他人的人身权利，也容易伤害学生的人格尊严。我觉得学校完全可以采用其他既合法又有利于管理的方式，比如教育引导学生、发动家长协助管理或电子屏蔽等手段。并且老师可以召开一些班会对学生进行宣导。树立良好的校园风气。

30.学生基础普遍差，班风不好作为班主任你怎么办?

班风是一个班级特有的风貌、或整个班级的风气。它是班级绝大多数学生言论、行动和精神状态的一种共同倾向或表现。班风的好与差，对班级的每一个成员都能产生积极或消极的潜移默化的作用。

首先，我会规范自己的言行，班主任对学生来说，既是良师，又是益友。班主任良好的言行能给学生潜移默化的影响，从而带动优良班风的形成。因此，在学生面前，班主任要注意自己的言行举止，以自己良好的言行和修养去影响学生。

其次，重视学生的课余活动。在推行素质教育的今天，学生的学习内容十分广泛。上课除了有语文、数学、英语这些课程外，还有体育、音乐、美术、生理卫生与健康教育、思想品德、劳动等课程。另外，学校在课余还经常举办演讲、绘画、古诗背诵、讲故事、体育项目比赛等活动，使学生生活变得更加丰富多彩。

再次，要平等对待班上的每一位学生，每个班上肯定都会有听话的学生和调皮的学生。如果班主任对乖学生有意无意地袒护，而一味地批评平时调皮的学生，结果只会使调皮的学生觉得老师偏心，产生对立情绪，不利于教育。只有平等地对待每一个学生，才树立老师和集体的权威，才能带出团结和谐的班集体。

总之，班风建设是班主任工作中一项极其重要的任务。这一任务虽然艰巨，但只要班主任能善于针对班级的实际情况，并根据实际情况采取正确的工作方法，良好的班风是能顺利地建立。

31.寝室熄灯还在吵，作为班主任你怎么办？

首先，询问是否是有紧急事件，如果有紧急事件，帮学生一起解决，如果是没有紧急事件，我会维持好秩序，确保学生都安静下来，保证正常休息。

其次，第二天我会找吵闹比较大声的同学了解情况，并给他们强调纪律，要求他们做好自我管理工作。

最后，我会在班级里开班会，强调纪律问题，帮助同学们建立正确的集体观念和集体意识。

总之，我相信，通过这些方法可以合理的解决这个问题。

32.有的教师对学生冷淡，你怎么看？

这样的做法违反了教师职业道德，违反了关爱学生的基本原则。我对这种做法是不赞同的。

首先，教师对学生过于冷漠会影响学生的学习积极性，学生可能本身对学习有一些疑问，但是对于教师冷漠的态度，疑问得不到解答，久而久之，便对学习失去了兴趣，对学习产生不利的影响。

其次，教师应该做到为人师表，教师的一言一行都会对学生产生影响，学生正是在形成人身观和世界观的时期，这样的影响可能会影响学生的正确人生态度的形成。

教师应该端正自己的态度，做到关爱学生，为人师表，学校应该加强对教师的监管以及素质的培训和提高。

33.小明上课回答问题，回答错了，老师表扬了小明，你怎么看？

我认为作为一个老师应该做到关心关爱学生，多给予学生鼓励，帮助学生树立信心，所以我是比较认同该老师的做法的。

首先，学生都是发展中的人，而老师则要以发展的眼光看待学生，不能因为学生某一次问题没有回答上来就对他进行严厉批评，而是应用用鼓励的方式，引导学生积极地去进行探究性的学习。

其次，从老师的角度来说，老师应该在课下进行认真的反思，反思自己的问题设置是否合理，是否能考虑到了大多数同学的接受能力，要根据学生的学习情况的合理的设置问题的内容。最后，作为老师，对于小明同学回答错了的问题，要给予正确的引导，帮助学生掌握该知识点。

总之，我比较赞同该老师对于学生的表扬和鼓励，但如果我是这名老师，我会再从一些其他的方面，帮助小明同学提高成绩，同时树立学习的信心

34.教师每节课上课都让学生谈谈生活感受，你怎么看？

教师作为老师，懂得让学生把知识和生活联系起来，是一个非常好的做法，我对这位老师的做法是比较认同的。

首先，作为老师要认识到学生是发展中的人，认识到学生的主体性，在教学中要积极的引导学生，将课堂中学到的知识与生活中的现象联系起来，在生活中的去巩固知识，这个做法是非常好的。

那么其次呢，我就认为从辩证的观点来说，该名老师的应该在谈生活感受这个方面多去引导学生去思考，引导学生能把课堂中的知识和生活当中的感受结合起来，这样才能更有针对性的巩固这堂课程的知识。并且要注意到时间的课堂时间的把握，而不能让这个时间太过长，影响了课堂的正常教学。

最后，作为老师可以能多开展一些其他形式的主题班会，让同学们各抒己见，谈谈对生活的感受。

总之，我对该名老师的想法还是比较认同的，但是我认为在践行的时候，要多注意方式方法。

35.你班转进新同学，别的同学冷落甚至孤立他，你怎么办？

一些转学生由于环境的影响导致性格孤僻不合群，在班级活动的时候被冷落，这样不利于学生身心健康的发展，容易导致学生产生消极负面的情绪。因此，遇到此类现象，我们要主动帮助学生改变现状。

首先，我会与该学生谈心，放松学生紧张的心理状态。当学生可以敞开心扉地向我说出自己的想法时，我会乘热打铁，与他共同制定相应的学习计划与活动计划。我还会鼓励该学生多与同学、老师交谈，多参加班级或学校组织的活动，多发展自己的兴趣爱好，为融入集体做好基础铺垫。

再次，我会与各任课老师说明该生的情况，在各位任课老师的关注、鼓励下，学生会慢慢建立学习自信，并使学习兴趣延伸到集体活动中，促进学生能与其他同学的交流，逐步融入班集体。

最后，发挥班集体的作用。我会让其他同学多关心他，相信通过一段时间的交往，该生可以和其他学生友好相处并建立深厚的友情。我会多组织班级集体活动，让学生参加，引导他逐步学会和同学相处。我也会利用好班干部的作用，积极带领和引导这位学生融入集体，让学生在集体中慢慢找到存在感。

我相信通过以上做法，学生会感觉到自己并不孤独，他会渐渐敞开自己的心扉，重新投入班集体的怀抱，促进班集体同学们团结友爱。

36. 上课老师放电影给学生看，学生说:老师，你怎么老是给我们看电影

我认为该老师的做法不是非常的正确，下面我将从以下几个方面具体分析：

首先老师上课给学生放电影看，可能出发点是好的，但是要注意方式方法和时间，播放的内容应该和课题以及本堂课程的知识相联系起来，要要做到合理的设置电影的内容及时间，

其次，老师要认真的反思自己的教学方法，及时的接收学生的学习课堂反馈，认真的调整自己的相关的教学方法，在上课的过程中，要以学生为主体，让学生参与到课堂当中来，积极的探索，积极的思考，而不是应该老是一味的去组织整堂课程的内容。

总之，我对该老师的做法并不十分认同，我在今后的教学过程中也会认真的思考，合理的安排多媒体教学资源，帮助学生高效、快乐的学习。

37.不怕学得晚，你怎么看？

不怕学的晚，是说学习不怕开始的晚，只要肯努力一定能够学有所成。我是赞同这个观点的。学习的成果是不能以时间的长短来判断的。有的人从小就开始学习，但是学习的不够专心，最后也没有取得什么成就。有的人专心致志的学习只用了一两年的时间就能取得很高的学术成就。如果我以后成为一名教师的话，我也会把自己的课余时间都用来专心致志的学习，丰富自己的专业知识和教学经验。

38.王老师认为对学生应该冷漠严肃，你怎么看？

在教学当中应该亲切和蔼的对待学生，所以我不赞同王老师的观点。在日常的教学当中如果冷漠严肃的对待学生，会让学生害怕老师，觉得老师有距离感，有一些内心的想法和问题也不敢向老师请教是不利于师生关系的建立的。只有亲切和蔼的对待学生和学生成为朋友才能更好的帮助学生解决问题，建立良好的师生关系。如果我以后有幸成为一名教师我也会亲切和蔼的对待学生，无微不至的关心学生，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题。

39. 有人说学生应该带着问题进课堂，你怎么看？

学习是从问题开的，教学过程也应该是解决问题的过程。我是赞同这个观点的。。“学起于思，思起于疑”。教学活动是教师与学生的互动过程，学生有疑惑才能打破头脑中的平静，调动起学习的积极主动性，成为课堂的教学的真正主角。带着问题进课堂，带着问题出课堂是很好的学习方法和方式。但是，我们在应用的过程中也应该注意其中的问题。要依据课堂的内容与目标提出问题，提出的问题要贴近学生的生活。使比较抽象的问题、枯燥的问题与生活相结合把握好难易程度。不能够过易或者过难。太过难，学生会失去对问题思考，挫伤学生的学习积极主动性。过易的问题，不会锻炼学生在课后自主需求问题的能力。如果我以后成为老师的话，我也会培养学生们善于发现问题的能力。

40.教书两年，没有了热情，你应该怎么办？

一名教师如果没有了教学的热情就会这个职业倦怠，会影响到学生的学习效果。我会调动起自己对工作和教学的热情。首先，我会先反思自己为什么会出现这样的情绪，如果是因为感觉每天的工作太乏味，我会在教学当中加入一些有趣的环节，调动自己和学生的积极性。也会和其他的老教师请教，他们有没有这种情况，是怎么处理的。通过这件事我应该反思自己是不是在日常的教学中所用的教学方法太过乏味，在以后的教学和工作中应该更积极更热情的去对待。

41.对于学生是自己的自豪你怎么看？

每个学生都是老师用心教育，传道受业解惑的目标，每个学生的成长，老师都会为之感到骄傲和自豪，我非常赞同这个说法。

首先，老师是知识的传授者，是学生学习的促进者，老师在课堂上的教学过程和课下的辅导以及关注，让学生获得了科学文化知识，学会了很多专业的技能，这都是考试付出的成果，是劳动果实，我们都会为之感到骄傲和自豪。

其次，老师要做到为人师表，是学生的榜样，我们潜移默化的影响了学生的行为习惯和做人的原则，学生养成了良好的道德品质，建立了正确的价值观人生观和世界观，为之后在社会立足奠定了基础，这也是老师为之骄傲和自豪的地方。

总之，我会在后的教学工作中，爱岗敬业，教书育人，不断地传授正确的先进的科学文化知识，还会教学生做人，培养他们的思想道德情感，我相信，我也会为我的学生感到骄傲和自豪的。

42.教师不仅要教给学生知识，还要教给他们的思维品质，你怎么看

观点正确。

首先，教师的首要角色是知识的传授者。教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。

其次，教师还要教给学生思维品质。发展学生的思维品质,这样既可以丰富学生的思维方式,提供更多有效的学习策略,又能为学生的终身发展奠定坚实的基础。而且，培养学生的思维品质，可以丰硕教研成果，拓展教育境界，也让老师们感受到巨大的正能量。

再次，教师教学应强调语言的生成性，着重培养思维的发散性；注重语言的情境性，培养思维的灵活性；关注语言的开放性，培养思维的创造性；注重语言的创造性，培养思维的逻辑性。

总之，作为教师，在教学中要注重学生思维品质的培养，从而提高学生的探究精神和创新思维能力。在长期的教学研究中，我吸取同行们的教学精华，形成了自己的教学理念。

43.学生和老师怎么建立良好的关系？

良好的师生关系能够让学生健康快乐的成长，也会增进师生间的交流，提高老师的工作效率，是非常有必要的，我觉得该这样做。

首先，在平时的工作过程中，老师要多关注学生的思想动态和行为特点，找到问题，耐心倾听学生的想法，真诚的与学生沟通，给学生一些建议和引导，维护学生尊严，帮助建立学生的自信心和自豪感。

其次，可以通过一些班级活动来拉进与学生的举例，比如课外的游玩，课上的游戏比赛，或者带着学生去图书馆看书，参加文艺演出等等，这些活动中都会体现师生的合作，从而帮助建立了良好的师生关系。

最后，老师应该多和家长保持联系，通过家长的反馈，了解更多的学生相关信息，能针对性的对学生进行帮助和引导，家校合力，共同教育。

总之，师生关系是教学工作的很重要的一环，每个老师都改引起重视，并为之付出努力。

44.学生追偶像成绩下降怎么办？

这个问题，我会耐心的真诚的与学生交流，不会急于求成，引导学生健康追星，从而解决问题。

首先，我会找到学生，询问他追的偶像是谁，有什么特点是他非常喜欢的，并与他一起分析这个偶像，找到他的优点，告诉学生喜欢偶像，就应该学习他身上的良好的品质，像偶像一样努力和勤奋，才会得到偶像一样的成功。

其次，我也会开个小班会，主题是“健康追星”，给大家展示一些积极向上的，具有良好品质的明星艺人，通过他们的事迹，让学生学习到很多的优良品质。并强调追星要适度，盲目的追星或者浪费太多精力的追星都是不可取的，会影响到我们的学习成绩以及各方面的发展，希望大家互相监督，健康追星。

最后，我也会反思自己的日常教学，是否没有关注到学生的一举一动和心理变化，在之后的工作中会重点关注学生的思想情感和行为习惯的问题，积极处理。

45.有位男生留长发，学校要求剪掉，他不愿意。怎么办？

我会耐心的教导学生，帮助他纠正这个错误的做法。

首先，我会与学生真诚的交谈，问他为什么一定要留长发，是觉得很美观，还是跟谁模仿的，然后对学生进行一些劝导，给他讲道理，现在我们还是学生，不能过分的追求时尚，这会影响到我们的学习的精力，也会引起大家的模仿，而且，我们还小，应该是单纯、青春、阳光的状态，希望他尽快的改正。

其次，我会联系到学生的家长，跟家长说明这个问题，看家长的态度是什么，一起商讨一下对策，共同想办法解决这个问题。

最后，如果学生依然坚定想法，不愿意剪掉长发，我会多跟他交流几次，我相信，慢慢引导之下，学生一定会理解学校的安排，剪掉长发，符合学生道德规范的要求。

46.对于老师是学生的引路人，这一观点你怎么看？

每个学生都是老师用心教育，传道受业解惑的目标，每个学生的成长，老师都会进行引导，是学生的引路人，我非常赞同这个说法。

首先，老师是知识的传授者，是学生学习的促进者，老师在课堂上的教学过程和课下的辅导以及关注，让学生获得了科学文化知识，学会了很多专业的技能，这都是考试付出的成果，是劳动果实。

其次，老师要做到为人师表，是学生的榜样，我们潜移默化的影响了学生的行为习惯和做人的原则，学生养成了良好的道德品质，建立了正确的价值观人生观和世界观，为之后在社会立足奠定了基础。

总之，我会在后的教学工作中，爱岗敬业，教书育人，不断地传授正确的先进的科学文化知识，还会教学生做人，培养他们的思想道德情感，我相信，我会做好学生的引路人的。

47.有人说对学生要批评，也要表扬，你怎么看？

有人说对学生要批评，也要表扬，对于这种观点，我是非常赞同的。

首先，学生如果犯错，老师要以批评教育为主，这样才能及时帮助学生纠正错误，但是在批评教育的时候一定要注意语言和方式方法，不能伤害学生的自尊心和自信心。

其次，学生也是需要表扬的，孩子正处于自信心建立的关键时期，老师的肯定对于孩子来说是非常重要的，老师要多鼓励学生，激发学生的积极性和主动性。

最后，老师应该把这两者结合起来，以表扬为主，批评为辅，但是遇到学生犯错或者原则性错误一定要及时帮助学生指出来，并且注意语言和方式方法。

48.有一名老师的孩子想让你进行单独辅导，你怎么办？

一名老师的孩子在我的班上，要求我单独辅导，我会告诉这位老师，我会公平公正地对待班级里每一位同学。

首先，作为老师，要遵守教育公平原则，做到公平公正地对待班级里的每一位同学，不会带着有色眼镜，要一视同仁地看待大家。所以我会把我的原则告诉这位老师，如果有问题，孩子可以随时问我，自习或者课后班级里的任何学生有问题，随时给学生辅导，问题尽量在学校解决，但是不会私下单独辅导。

其次，我会开导她这种思想，家长有这样的要求，老师也能够理解，但是如果一旦同意他的要求，就会对其他同学不公平，加重班级矛盾，形成不良的班风，希望这位老师理解。

为了避免这样的事情再次发生，我认为从老师来说，要加强自身修养，从家长的角度可以开家长会宣导这件事情，希望得到家长的理解。

49.一个老师带自己孩子来学校，然后对其偏爱，你怎么看？

老师带自己的孩子来学校，对孩子偏爱，这是人之常情，但是从老师的职业角度出发，这样的做法是不对的，违背了公平公正原则。

首先，作为老师，要遵守教育公平原则，做到公平公正地对待班级里的每一位同学，不会带着有色眼镜，要一视同仁地看待大家。即使是自己的孩子，只要在学校，仍然是班级里的一名同学，所以老师的角色是对待班级的同学，而不是家长对待学生的角色，所以老师要有专业的职业素养。

其次，如果想偏爱孩子，可以回家的时候偏爱孩子，作为家长的角色，这是无可厚非的，所以老师要分清楚场合，不同的场合，角色不同。

最后，我不赞同这样的做法。

50.小明上课答错问题，全班哄堂大笑，老师制止说：教室是允许犯错得地方，我们要为小明的勇敢回答鼓掌，你怎么看？

我认为老师的做法是非常机智的，既保护了孩子的自尊心，又鼓励大家积极回答问题。对于这种做法，我非常赞同。

首先，在小明上课答错问题，全班哄堂大笑的时候，老师制止说：教室是允许犯错得地方，这是在告诉同学们，大家要尊重同学，上课就是在学习的过程，在学习的过程中，任何人都有可能会犯错，这是一种正常现象，我们不能因此而嘲笑其他同学，这对这位犯错的同学是很不尊重的行为。

其次，老师鼓励说要为小明的勇敢行为鼓掌，老师这样做既保护了孩子的自尊心，不至于让小明太尴尬，以后不敢再积极回答问题，同时又鼓励大家勇敢尝试，不要因为害怕犯错而不敢回答问题。

总之，我认为老师的做法是很机智的。

51.如果有学生举手很积极，但回答不出来问题，你怎么办？

作为老师，我会积极冷静地处理这个问题。

首先，我会帮这名同学化解尴尬，帮助他回答完这个问题然后请他坐下，然后告诉他，老师很喜欢积极的同学，这点做的很棒，但是下次再回答问题的时候，希望他可以在听清楚问题，认真思考后，再举手，这样老师认为他会表现的更好。

其次，课后我会找到这名同学沟通，了解学生为什么积极却不会回答问题，如果是学生想要表现自己，我会告诉他上课也要把机会留给其他同学，如果他积极思考有答案了可以举手，但是如果没有思考好，希望他继续思考，听其他同学回答。

最后，我会告诉学生，如果有不懂的问题要及时提出来，只有明白了课堂上老师讲解的内容，才能回答好老师的问题。

总之，我会对学生积极教育引导，希望学生能认真听讲，积极回答问题。

52.任课老师拖堂，班主任怎么处理？

课任老师拖堂的行为已经会影响到正常的教学活动，作为班主任，我会积极的处理这件事情。

首先，我会找到拖堂的任课老师了解原因，并且为其提供针对性的建议。在与该任课老师谈话前，我会找到班里学生和其他的任课老师，了解该老师的课堂教学情况。找到该科老师之后，我会向他询问拖堂的原因，如果是每节课设计的内容太多，那我会建议他合理地做好课堂的教学规划，分配好各部分的教学时间。如果是因为本阶段教学内容偏难，同学们不易理解，造成经常拖堂的情况，那我会建议他在课前给适当安排预习活动，让同学们对教学内容提前熟知，还可以调整教学方法，提高课堂效率。

其次，针对教师拖堂的现象，我会召集其他科任老师开一个简短的会议，分析教学中遇到的问题，大家集思广益，找到合适的解决办法，让学生能够更好地学习。

另外，我也会给同学们开个班会，让大家在课堂上积极与老师配合，提高课堂效率。如果在学习上遇到问题，也要注意及时与课任老师以及班主任沟通、反馈。老师也会尽快地给大家解决，保证同学们的学习效果。

总之，作为班主任，我会认真对待班级中出现的问题，结合其他科任老师的意见，保证同学们高效的学习。

53.学生乱扔垃圾被监控拍到了，但是不承认，你会怎么做？

面对这种情况，我会耐心地与学生进行沟通。我将从以下几点阐述。

首先，我会开一个班会，主题是爱护环境，不要乱扔垃圾。让学生共同分析乱扔垃圾的不良影响，并找同学结合自身谈一谈有没有过乱扔垃圾的情况，鼓励他们说实话。如果有的话，以后如何改进，如果没有，就继续保持。我会观察这位被拍到的学生是否勇于承认。

其次，如果学生通过我的引导，和班级同学的影响，承认了自身的问题，并表达了今后的态度，我会积极表扬他，帮助他在今后养成好习惯。如果学生还是不愿意承认，我就私下里单独找他沟通，并告诉他乱扔垃圾的不良影响，以及我们应该做一个诚实的人。一个人做错事情并不可怕，只要能够承认自己的错误，积极改正，不再犯同样的错误，就还是一个好学生。

最后，我会在事后总结反思，看自己还有什么不足，争取在今后遇到类似的问题时，能够做的更好。

54.教师在教学过程中出现问题，板书不好，校长让她回去练习，但是老师不理睬，你怎么看？

我认为这位老师并没有积极进取的心态，我不赞同他的做法。

首先，每一位老师在教学过程中都不可能做到绝对完美，总会有这样那样的问题与不足。当我们面对问题与不足时，要勇于承认，并能够积极改进。题目中的老师面对校长提出的问题，并不愿意积极改进，这不是一个老师该有表现。

其次，校长是老师的领导，我们即使抛开教学层面，也应该表现出对校长的尊重。更何况校长的出发点还是好的，归根结底还是为了给学生更好的教学，板书不好，学习就能够更好地学习相关知识。

另外，每一位老师都要做到为人师表，不好的板书就会给学生不好的示范，带给学生不好的影响。老师也要做到终身学习，只有不断的学习，不断地提高，才能适应不断发展的社会，才能持续给学生新的知识养分，帮助学习持续发展。而这位老师并没有做到为人师表与终身学习。

所以，我不赞同这位老师的做法。

55.班主任选班干部，但是同学没有人愿意主动积极参加，你怎么办？

班主任选班干部，通常情况下这都是面对一个新的班级体，如果我是老师，我要沉着对待，我将从以下几点进行阐述。

首先，我会在私下里与每位同学沟通，听一听他们不愿意参加的理由。如果是因为不好意思，怕做不好，我就鼓励他们大胆去做，这是对勇气的锻炼；如果是因为担心当班干部影响学习，我们积极引导，告诉他们学习能提高专业知识水平，当班干部能提高组织管理能力，而每一位同学应该全面发展，社会也需要全面的人才。

其次，如果通过沟通，学生还是不愿意参加。我就找学生轮流体验，每人当值两天。在学生有了体验之后，自然有了看法。就鼓励大家再次主动参加，并投票选出自己心目中的班干部。

总之，面对这件事，我要听取每位同学的意见，力求顺利解决此事。

56. 学生考试压力大，家长过来找你这个班主任，你怎么办？

面对这件事情，我要冷静处理，力求帮助学习减缓压力，帮助家长消除顾虑。

首先，我会安抚家长的情绪。说明近期学校的考试安排，说一下学生近期在学校的表现，并寻问家长学生在家里的表现。耐心聆听家长的心声，并一起探讨如何能够帮助学生减缓压力，制定一个计划。

其次，我会私下里找学生进行沟通，了解近期的学习与生活情况。听一听学生自己的内心想法，有什么帮助他的。如果是担心成绩不好，我就耐心帮助他，给他辅导，并找一些同学与他组成学习小组，力求共同进步。如果是担心考得不好怕家长失望，我就告诉他，只要尽力就好，家长只想看到学生的努力，不会在意这一次考试的成绩。

总之，面对这样的情况，既要与家长沟通好，又要积极帮助学习减缓压力。通过这件事，我要积极反思自己的不足，以求面对类似的事情，能做的更好。

57. 留守儿童学习低迷，他奶奶也不管，你怎么办？

留守儿童是现在社会上越来越被重视的群体，他们的主要矛盾就是儿童与家长不能经常沟通交流，他们可能会出现学习成绩不好等多种问题。面对题目中的问题，我会做以下努力。

首先，我会与学生沟通，了解他的学习与生活的近况。并寻问我可以帮助到他什么。

其次，我会与他的奶奶沟通。告诉她学生现在学习低迷，应该加以重视。并寻问学生的父母的情况，并要得联系方式。

再次，与学生家长取得联系，告诉他们学生的近况，但让他们不要太担心，作为老师，我会积极帮助学生。只是希望他们能平时与孩子多交流沟通，加深父母与孩子的感情。

总之，留守儿童的问题不能忽视，既要努力帮助学生提高成绩，又要帮助他解决生活中遇到的问题。

58. 一位老师消极工作，你怎么办？

教师消极工作是职业倦怠的表现，是教师应对工作压力时的一种心理反应，是教师在长期压力下情绪、态度和行为的衰竭状态。

首先，我要了解这位老师消极工作的原因，是在教育教学工作中不受重视，不被重用，所教的学科、年级不符合自己的兴趣，不能充分发挥个人专长还是校领导对自己的生活关心不够，觉得待遇不合理，不公平；或者缺乏良好的心态和爱岗敬业精神，认为职业不受社会重视，工资低；或者缺乏崇高的理想和现实的奋斗目标，采取消极态度。

其次，我会告诉这位老师，教师消极工作，会产生不利影响。教师会没有创新的欲望,仅满足于应付任务，甚至厌倦教学工作。另外，不愿接触学生，对学生冷漠、厌烦，常常用带有蔑视性的标签式语言来称谓和描述学生，影响师生关系。而且还会疏远同事，逃避交往或拒绝与其合作。对工作中出现的问题，总是找借口，怨天尤人。

最后，教师要经常自省自查，要为人师表，诚实守信，以身作则，知行合一。同时教师要树立正确的人生观、价值观，不断提高个人修养，正视工作中的困难的挫折，放松心态，积极锻炼身体，并力求在工作中寻找教书育人、教学相长的乐趣。另外，学校要切实加强教师的职业道德教育和法制教育。引导老师树立职业责任感和职业道德观，让教师充分意识到教师消极、不作为、滥作为行为不单是一种渎职行为，也是毁人前程、贻害民族的“犯罪行为”，此外，国家要让老师树立正确的职业道德观念。

总之，教师要加强自身道德素质，树立良好的教师形象。

59. 学生上课经常迟到，多次劝说都没有用，你怎么办？

学生这样做会影响学习效果。因此，要及时找到产生这一问题的根本原因，并积极解决。

首先，可以找一个轻松的环境与学生交流。不要直接从学生的迟到入手，防止学生产生紧张抗拒的情绪。可以从学生的生活入手，了解学生近期是否有学习或生活方面的困难。通过沟通，找到学生缺课迟到的原因，并对他加以引导和教育，让学生明白无故缺课、经常迟到并不单是违反学校纪律的问题，更是对自己的不负责任。

其次，如果是学生生活中遇到了困难，导致无心上课，老师可以跟家长沟通，进行家校合作，尽全力帮助学生解决生活难题，保证学生能够安心上课。

再次，如果是学生对课堂不感兴趣，老师要及时调整教学方法和策略，优化课堂教学。课上课下多给予学生关注，逐渐激发学生的学习积极性。如果学生对课程内容不感兴趣，可以从学生的自身特点出发，找到学生的兴趣点，借此帮助学生提高学习的积极性。

总之，要善于发现学生的“闪光点”，采取正面教育、积极疏导的方法，让学生认识到自身优势，重拾学习信心。久而久之，学生对课堂的消极抵抗情绪便会消除，无故缺课、迟到的问题从根本上得到解决。

60. 学生偷东西被拍到了还死不承认怎么办？

学生偷东西是一件不光彩的事情，偷东西的同学心里一定是心惊胆战，甚至会后悔当时头脑一热犯下的错，教师不可大张旗鼓的震慑偷东西的同学，这样并不能教育到偷东西的同学，只会让他死不认账，甚至会产生逆反心里，变本加厉。

首先，第一次发现有问题的时候就处理不当,要跟孩子一对一坐下来好好谈谈,起到警告的作用,更重要的是要多关心一下孩子的方方面面,有问题就及早处理。要告诉学生这样的孩子以后不会受人们的欢迎的，即使你没有捉住他的行为，但是日久见人心，他的习惯养成后也会偷别人的东西的，这样偷的行为，会害自己一辈子。

其次，很多时候孩子偷东西并不是因为缺，而是因为心理异常，如果孩子打死都不承认，证明她还是知道这个行为是不对的，所以才不承认，现在孩子已经大了，这个时候更不能因为孩子做错事而过度责备、打骂。

最后，教师处理此类事件要本着教育学生，挽救学生的心理心态，采用既能保护学生自尊又能让学生认识到错误的方法。教师在处理偷东西事情后要更加关爱关注偷东西的同学，耐心地感化他，在没有伤害他自尊心的情况下，这类孩子改变的会很快的，他会更加尊敬感谢老师的。另外，应该多多的与孩子父母沟通，让孩子从心里上感觉到家的温暖以及父母对她的爱，很多时候孩子偷东西是因为他们想得到更多的爱与关注才这样做的。再者必要时可以带孩子看看心理医生，

总之，教师要有一颗大爱，智慧的心呵护每个幼小脆弱的心灵。

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