叶圣陶的作品四年级课文(叶圣陶的语文情)

叶圣陶的作品四年级课文(叶圣陶的语文情)(1)

叶圣陶先生是我国著名的作家、编辑家和教育家。他一生倾注语文教材的编辑和教育教学,是我国语文教学的开拓者。叶圣陶倾注语文的可贵品质和先进的教育教学理念,对于今天的人们仍有启发。

语文情源于童话与儿歌

叶圣陶,字秉臣,1894年出生在苏州。他的父亲叶钟济,是一个账房先生,家里很注意对他的培养。他3岁时就开始描红模子,6岁时开始上私塾,11岁时参加了中国的最后一次科举考试。1906年,他上了苏州的第一所公立小学,虽然学的是文言文,但他一直提倡白话文。1921年,叶圣陶写了他的第一篇童话,叫《小白船》,用的就是白话文,那个年代写出的这篇白话文,很流畅,浅显易懂,还很有趣,又有童话意境,反映了他深厚的语言和文学功底。就在写出《小白船》后的第二年,他出版了中国的第一本童话集《稻草人》,这部集子里全是给孩子们写的童话。1928年,叶圣陶的《倪焕之》在《国文教育杂志》上连载,开明出版社还出了单行本。《倪焕之》是中国现代文学史上第一部比较成熟、有较大影响的长篇白话文小说。

叶圣陶从17岁开始写日记,一直写到93岁,一天都没有间断,一共有700万字。叶圣陶的第一篇日记里说,他记日记的目的就是为了记自己的错误,好让自己重温,不再犯第二次。他的那首著名的儿歌《小小的船》,就记在自己的日记里:“自以为得意,录之。”得意在哪儿呢,他是多用叠字,多用an音,意义虽然很浅显,但情境并不枯燥,还适合孩子幻想。这首儿歌完成了他多年的一个愿望:“20年前在开明编小学课本,即设想及此,直至今日始乃完成。”“小小的船,弯弯的月儿,小小的船,小小的船儿两头尖。”《小小的船》这首脍炙人口的儿歌,用了六处叠词,弯弯、小小、蓝蓝、闪闪等等,这些叠词的应用,使得文句有了一种可爱感、韵律美,就像妈妈在哄孩子睡觉时唱的摇篮曲,亲切生动活泼。这是叶圣陶的童话和儿歌的显著特点,赢得了一代又一代孩子们的喜爱。

叶圣陶从事过教育工作,他认为童话是文字启蒙、文化启蒙的最好的一个手段。童话,童话,就是和儿童对话,就是说出儿童心理的话。叶圣陶写童话的目的,就是为了对孩子进行启蒙,他是中国第一部童话集的作者,在中国现代文学史上有着非常大的贡献。叶圣陶把自己的童话和儿歌融进了教材,让更多的孩子接受优美的母语教育。

语文情注开明国语课本

1917年,叶圣陶的同学在苏州甪直小学当校长,请他到那里去教书。当时,这个学校集结了一些热爱教育并且志同道合的人。他们对旧的教育制度不满,提出很多改革设想,其中就有编课本。从那以后,叶圣陶的一生跟编课本结下了不解之缘。

叶圣陶编教材,有两处不同:第一,身份不同。他是作家,写过书;他是教师,教过书;他是开明书店的编辑,编过书。因此,他编出来的课本的品质、品味有着独到之处;第二,编写的过程不同。在编写过程中,他自己写作,自己编辑,甚至是自己设计。所以,他编著的《开明国语课本》是无人能比拟的。

《开明国语课本》由叶圣陶撰写课文,丰子恺先生绘画插图,上海开明书店出版发行。课本上市后受到了教育界的普遍赞誉。小学的教员的反响尤其强烈,认为,原来的教材内容陈腐,语言枯燥,插图呆板,孩子们见了就厌烦,没有学习兴趣。“工欲善其事,必先利其器”,教科书就应该编成《开明国语课本》这样。叶圣陶和丰子恺受到了鼓舞,1934年,他们又完成了高等小学用的四册国语课本。

这部课本分为初小八册、高小四册,共400篇课文。“给孩子们编写语文课本,当然要着眼于培养他们的阅读能力和写作能力,因而教材必须符合语文训练的规律和程序。但是这还不够。小学生是儿童,他们的语文课本必是儿童文学,才能引起他们的兴趣,使他们乐于阅读,从而发展他们多方面的智慧。当时我编这一部国语课本,就是这样想的。”这套教材具体反映了叶圣陶的编撰思想,所有课文都充满童心和童趣。编撰者所创作的,大多是儿童文学作品;改编的课文也富有童趣。像低年级的《幼童国语读本》有很多言浅意丰的语句,全是用孩子的母亲或老师跟孩子谈话的口气写成。此外还有较多的儿歌与童诗,也有话剧、校园新闻、书信等实用文。

叶圣陶这套《开明国语课本》的特点是编写指导思想纯正,不是为了灌输知识,应付考试,而是从社会对于教育的要求出发,讲求科学性,侧重于帮助学生掌握系统的学习方法。在“符合语文训练的规律和程度”的前题下,让学生得到实实在在的“教育”;不仅仅要培养阅读能力和写作能力,还要提高他们的思想素养,陶冶他们的心灵。因此课文的内容都与“儿童生活”相适应,采用做游戏、讲故事、介绍见闻、思考辨析等方式,由近及远,由浅入深,循序渐进;给孩子传授的思想和知识都浸透在课文里,循循善诱,娓娓道来。

“语文”一词是建国以后叶圣陶提出来的,以前都叫国文、国语,没有叫语文的。叶圣陶对“语文”的概念作了释义。他说说话就是语,写字就是文,所以叫他语文。他还说,教语文不是为了培养作家,而是为了让孩子学会接受和表达。听说读写里头的听和读就是接受,說和写就是表达。要教孩子在语文学习里,学会这些本事。因此,是叶圣陶奠基了新中国的语文教育。

教育经助推儿孙成长

叶圣陶通过出书、编教材,教育孩子们健康成长。在自己的大家庭里,叶圣陶的教育经也发挥了重要的作用,将儿孙培养成栋梁之才。

叶圣陶的教育经是什么样的呢?他曾反复强调,教是为了不需要教。叶圣陶在给叶小沫的一封信里特别强调:教是为了达到不需要教。叶小沫是叶圣陶大儿子叶至善的女儿,她在北大荒当老师的时候,叶圣陶给她写过几封信,有一封信专门谈道:“我有一个说法,叫做‘教是为了做到不用教’。说的详细些,大致如下:老师给学生讲道理,传授知识技能,这就是‘教’。学生明白了道理,自己能运用懂得的道理去应付事物,这就不用再教了。打个比喻,好比牵着小孩带他走路,他开头不会走,牵着他的手带他走,目的在于他自己能够走,待他能够走了,就把手放了,这就做到不用教了。”叶圣陶一再强调:做一个教师,要为人师表,必须是身教重于言教。叶圣陶在给叶小沫的另一封信里写道:“关于思想政治方面,固然要用嘴来讲,这就是‘言教’,但是‘不言之教’的‘身教’更重要。叶圣陶还说:“说话要说清楚,让人能听明白,写字要写得清楚,让人看得懂,要为别人着想。”

从这些小事上也能看出叶圣陶为人师表和做人处事的境界。据叶小沫回忆:在他们家,开门关门,爷爷要求轻轻开、轻轻关,如果哪个小孩随便“哐”一下把门关的大响,爷爷就把小孩叫回来,让你重新关上。为什么呢?爷爷认为,你不能打扰别人。比如说爷爷要递给别人一把刀,他绝对会把刀把递 给人;如果摆餐桌,一定是筷子在碟子的右边,勺把朝右。爷爷这些事在别人看来都是些非常小的事,但事无巨细,都要有为别人着想的境界。爷爷说写字,不一定要写得好看,但一定要写端正写清楚,要让对方能看明白。

叶圣陶有三个孩子,他给这三个孩子起名叫:至善、至美、至诚。真善美是叶圣陶一生的追求,他希望自己的子女也能有这样的品质。日常生活中,叶圣陶就给孩子们讲:你要读书,什么书都可以,我不给你们限制,不过你们看完以后可以和我交流一下心得。写文章,我也不给你们出题目,你们觉得对什么有兴趣,就写什么。大儿子叶至善写过一段父亲给他们改作文时的情景:吃完饭以后,把桌子收了,就点一个小油灯,父亲就读孩子们的作文,读的时候他也会讨论,说你看这里头这句话你写得很好,为什么好?那句话你写得不太好,为什么不太好?后来,三个孩子写了一年,有朋友看到了,就对叶圣陶说,你这三个孩子文章写的这么好,可以给孩子出书了。第一本书就叫《花萼》,过了一年以后,他们又出了一本书叫《三叶》。从此,三个孩子都走上了文学的道路。

叶圣陶还有一副对联,概括了他对做人的一种追求:“得失塞翁马,襟怀孺子牛”。意思就是得失要看淡,做人要勤勤恳恳。这副对联体现在叶圣陶的身上还有更深刻的意思:他是教育家,要做少年儿童的牛,作为老师,就要做学生的牛。在甘为孺子牛的同时,不计较人生中的得失。

叶家三代人在编辑事业上都有非凡的成就:叶圣陶是人民教育出版社首任社长兼总编辑;他的长子叶至善,是中国少年儿童出版社的首任社长兼总编;孙女叶小沫,是中国少年报的主编。这与叶圣陶在语文与教育上的成功是分不开的。

叶圣陶的一生都在从事语言文字的实践、研究、推广工作,为祖国的语文教育教学事业,为一代又一代孩子们的健康成长,献出了毕生的精力,作出了突出贡献,人们会永远记住他的功绩。(来源|老年世界 作者|刘永加)

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