如何阅读名著才能提高阅读能力(经典常谈跻身语文教材)

在语文教材新一轮的调整优化中,从2023年春季学期起,部编版八下教材“必读名著”中,《钢铁是怎样炼成的》地位岿然不动,《经典常谈》替换掉《傅雷家书》,荣登语文教材“殿堂”。

《经典常谈》是现代著名作家、学者朱自清专门为中学生撰写的,是介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物,学习传统文化典籍的入门书。

全书共13篇,分别介绍了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经典著作,并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。

在最新版教材里,对《经典常谈》的定位是“选择性阅读”,也就是说,能读完全部13篇(13章)固然好,但只选读其中几篇(几章)也是不错的。

现代著名作家、语文教育“一代宗师”叶圣陶先生,先后三次写文章,向中学教师和中学生推介这部通俗化学术读物中的经典之作,为这本书的普及起了很大的作用。

好书要会读。科学的阅读方法可以帮助读者以有限的时间、最快的速度、最高的效率,从浩瀚的书海中获取对自己有用的知识,收到更好的读书效果。

诚如叶圣陶先生所言,“书籍名,作者名,作者时代,书籍卷数,不能不说是一种知识。可是,学生得到了这种知识有什么受用,咱们不妨想一想”,也就是说,我们不应该把死记硬背《经典常谈》一书中所介绍的古书名、作者名等知识作为关注重点。

如何阅读名著才能提高阅读能力(经典常谈跻身语文教材)(1)

“可是古书的来历,其中的大要,历来对于该书有什么问题,直到现在为止,对于该书已经研究到什么程度,都可以有个简明的概念”(叶圣陶:《读<经典常谈>》),这才应该是阅读《经典常谈》的重要收获。

“嫩黄瓜作文”根据自己的读书经验,立足《经典常谈》一书的特点,运用名著阅读的一般方法,可采用以下“4法”:

一、浏览“扫”读

即:拿到新书后,第一时间浏览本书的目录,初步了解全书的结构和内容。

很多书新增了再版序言,序言中大都会简要介绍本书内容和阅读方法,交给你阅读本书的“钥匙”,你也不妨认真看看这些序言,从中获取阅读“捷径”。

二、兴趣“引”读

即:本书共计13篇,不必遵循图书的顺序依序阅读,而是根据自己的兴趣、爱好,选取自己感兴趣的章节阅读。

“嫩黄瓜作文”认为,在读某个章节的过程中,会触发新的兴趣点、关切点,再找相关章节深入读下去。

比如,你对先秦的帝王将相或历史故事有探究兴趣,可以先读《<史记><汉书>第九》,读起来一定有收获;

在阅读过程中,激发起对先秦古诗的好奇心,这时候不妨去看看《<诗经>第四》。

依此类推,这样,读一章,带动另一章,如同滚雪球,逐步扩大阅读范围,有滋有味地读几章。

如何阅读名著才能提高阅读能力(经典常谈跻身语文教材)(2)

三、按需“点”读

“嫩黄瓜作文”建议,可结合平时的学习、生活需要,选准探究点,直奔主题,选点阅读。这样阅读,目标明确,收获可感。

比如,学过课文《<庄子>二则》,可以读读一读《诗第十二》《文第十三》,通过课内外衔接来深入探究古典文学。

比如,你对太极八卦有疑问,不妨去读一读《<周易>第二》,了解一起典籍的内容,或许能找到问题的答案。

又比如,你对自己的姓名用字的写法很好奇,不妨去读一读《<说文解字>第一》,甚至去看看《说文解字》一书,一定会有所收获。

四、同学“赛”读

以说促读、以写促读,都是鼓励深入阅读经典名著的好方法。

可以举行经典阅读交流活动,大家分别上台,说一说你阅读最多、感受最深的经典名著,从而相互交流、共同进步。

还可以根据一定的话题和场景,不拘形式,主动向朋友、向家人介绍你眼中的某一部或几部经典,在“说”中加深对经典的理解,提升阅读的兴趣和成就感。

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