孩子喜欢讲作文 不喜欢写作文（孩子阅读量大作文却写不好）
近段时间遇到有家长问孩子读了很多书，也会背很多字、词、句、课文，但还是不会写作文，怎么办？这种情况其实是孩子平时学习积累的知识还只停留在死记硬背阶段，没有做到真正的理解输出，还不知道怎么运用。
我查阅了自家孩子语文老师推荐的书目，发现“上学就看”版本的《踢拖踢拖小红鞋》非常适合用来启发孩子合理运用平时所学到的语文知识。
《踢拖踢拖小红鞋》是我国曾经获得国际安徒生奖提名的儿童文学作家，金波老先生的作品集，书中收录了一些他的精品童话和经典诗歌。
本书不仅语言生动活泼，图文并茂，最出彩的地方是有特级教师团队帮助孩子赏读。在每篇文章的开头都会以提问的形式进行导读，文后又精心设计了一个知识小卡片来帮助孩子总结归纳和运用。
《鲜花和星星》： “夏天的鲜花和夜晚与其他季节有什么不一样呢？”
《如果我是一片雪花》：“‘我’为什么希望变成一片雪花呢？有了‘我’这片雪花，大家会怎样呢？”
《花瓣儿鱼》：“花瓣儿鱼的经历真精彩，它们都游到了哪里？为什么最后又都回到了树上了呢？”
…………
每篇文章的开头都有上文列举的提问式导读，这种方式可以让孩子带着问题有目的阅读，从而加深对文章内容的理解，使文章变得更加浅显易懂。而文后知识卡片的设置又让孩子读有所得，学有所用。
《两只小蜗牛》：“我们一起来欣赏吧” “小标点 用处大” “我理解 我提升”
《带雨的花》：“学汉字 真有趣” “小创意 大智慧”
《都说它像小板凳》：“我累积 我收获” “我会读 我能填”
…………
诸如此类的知识小卡片，一方面可以让孩子当成读书笔记来模仿，以后阅读的时候也学着总结分类并摘抄；另一方面针对文章中的相关知识点，给孩子提供了一个可以立即运用的语境，让孩子在写作文的时候碰到类似情景可以信手拈来。
提高写作水平最基本有效的方式就是阅读、积累并运用，“上学就看”版本的《踢拖踢拖小红鞋》通过巧妙有趣的方式，将阅读与运用有效的结合起来，不愧为“学习语文的最佳读本”。
最后温馨提醒，家长们不要让孩子阅读正文中穿插解说的书。赏读放在文章开头和结尾，可以起到引导和总结的作用。但是放在文中段落处就会影响孩子的专注力，让他不能集中精力完整阅读整篇文章，长此以往会养成阅读分神的习惯。
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