中考前三个月该怎么备考数学（奔走四方讲学忙）

近段时间，陈曦老师应各地学校之邀，不辞辛苦，频繁作语文备考指导、教育教学研究报告，受到热烈欢迎和广泛赞赏。

陈曦老师从事初中语文教学兼班主任工作三十多年，是中国语文报刊协会自育自学专业委员会理事，河南省教育学会语文教育专业委员会常务理事，河南语文十大年度人物，在省级以上报刊上发表二百多篇教育教学方面文章，出版《初中古诗文讲译练》四本专著。2018年编著的九年级《古诗文讲译练》由中州古籍出版社出版，作为部编配套教材在河南省新华书店发行。 她在语文教学和班主任工作方面，有着独到见解。

从3月底到5月中旬，她先后来到方城二中、内乡菊潭、方城二中、洛阳伊川思源实验学校、方城赵河镇一中、驻马店市第九中学、信阳市罗山县朱堂中学、桐柏县方树泉中学、方城二中、卧龙区王村一中，深入师生之间，用她多年学习魏书生教育教学思想的经验，对所到学校的师生作记叙文教学、说明文教学、作文教学、班级管理等方面的报告。她态度和蔼、深入浅出、理论联系实际，大家听了，深受教益。

陈曦老师用“‘三遍六步’答题法”为九年级学生作记叙文阅读专项指导。

作为魏书生老师的导师制学生，陈老师受到魏书生教育教学思想的深刻影响，创立了“‘三遍六步’答题法”。

所谓“‘三遍六步’答题法”，即一篇记叙文阅读材料要读三遍，解决六方面问题。

第一遍，跳读。（不足1分钟）第一步，记时间、地点、人物；第二步，记梗概，能大致了解事情的来龙去脉。

第二遍，速读。（1分钟左右） 第三步，理清结构：借助文中的关键语句（抓住时间发展变化的关键语句，抓住揭示文章脉络层次的句子）；第四步，明主旨及作者的写作意图（借助标题，首、尾段，抒情句，议论句）。

第三遍，细读。（10分钟）第五步，读题干，明确答题方向；第六步，依据题干要求，依次答题。注意要文从字顺，言之有理，言之有据。

陈老师认为，记叙文阅读应试，学生一定要在读懂、吃透文本的情况下再答题。 “‘三遍六步’答题法”可以一站式解决记叙文阅读试题，既能精准提分，又节省了时间。

讲学中，她一改“专家”报告的台上坐讲形式，在不同地点的讲学活动中，她都深入到学生中间，真诚地与他们互动交流。在授课方式上，她没有总结各种题型的答题模式和套路，而是以河南省历年中招真题为抓手，和学生零距离探究记叙文常见题型的答题思路。她给学生商量，帮助大家梳理考点，也请大家帮助她理清答题的思路。

她重在引领大家深入文本，从记叙的要素入手，理思路，领会作者写人记事的技巧，体悟作者的情感。学生在陈老师的引领下，竞相发言，大多能按老师的引导总结自已的答题思路，说出了自己独到的见解。针对记叙文阅读中的必考点，如概括故事情节和梳理内容题型，陈老师引导学生总结概括一件事的规律和概括多件事的步骤，她还提醒学生总结多件事时一定要读懂题干，题干的特殊要求其实就指明了答题方向。针对学生反映的难点“标题的解读”，陈老师先明确该类题的考向，让学生针对不同考向总结答题的规律，学生思路不畅时，陈老师还用“回归教材”帮助学生打开思路。当学生对“记叙视角”这一概念模糊时，陈老师用教材《孔乙己》《最后一课》等引导大家。针对重点、难点，她举一反三，设计原创题，用“学以致用”，巩固深化。

陈老师“瞻前顾后”，不但引导学生探究河南中考记叙文阅读常见考点的答题思路，还给学生展示了省市地的新题型。针对学生的易错点，用响鼓重锤敲。既紧张有序，又轻松愉悦，受到了师生的一致好评。

最后，陈老师按照事先公布的评分细则，和学生一起评出了优秀班级 ，把自己编写的《初中文言文阅读讲译练》作为奖品发给了获胜的班级。

她作文报告题目是《中考作文“六步升级法”》。陈曦老师的“中考作文‘六步升级法’以一道材料式全命题作文为抓手，指导学生对作文进行升级演练。六步为：第一步，引导学生读懂材料，确定立意。第二步，教师引导学生探究本次作文的写作思路。第三步，佳作解密。在授课前一周，陈曦老师就通过老师给学生布置作文题目，并通过快递的方式拿到学生作文。仔细批改，发现优点，进行归类，并结合优秀学生作文逐项展示，探究高分的奥秘。第四步，低分探究，陈老师根据学生作文的不足之处归类分析低分的原因。第五步，出示作文评改的十条标准，让学生在规定的时间内针对一个同学的作文进行升级演练。陈老师出示的作文评分标准是依据河南省中招考试作文评分标准及多年作文教学经验拟定的，学生依据标准评改作文有章可循。这一环节可谓高潮迭起，学生从语言、布局谋篇、详略等方面竞相说出自已对该篇作文的升级建议。最后，她向同学们出示“心存锦囊，高分有望”的作文写作方法，达到了理论与实践的绝佳融合。

作为魏书生教育思想的实践者、传播者，陈曦老师认为，在教学中只有践行“自育自学”，引导学生学会做人，学会做事、学会求知、学会共处，方能享受到教育的幸福。

（资料图片）

在班级管理方面，陈老师结合三十多年的班级管理和语文教学，就如何践行魏书生自育自学思想、如何管理好班级与大家进行了深入细致的分享与交流。她指出，魏书生老师的教育思想是一个完整系统的教育思想体系，既有教育教学理论体系，也有教育教学实践体系。魏老师全部的教育教学内容、全部的教育教学方法、全部的教育教学艺术和全部的教育教学智慧都集中在“育人”两个字上，都以民主和科学两种思想为指导，体现在自育自学的过程中。

她讲述的如何组建班级组织系统、找准二十条优点、用“心灵沐浴”沐浴学生心灵、两个自我对话录、学生自主开主题班会、自创歌曲《自育自学记心上》引导学生争做新时代的好少年、作文互评六步法、学生自己出考卷、利用“七个一分钟”、用“学习目标十线图”评定学业激励学生超越自我、疫情期间用“一问二自三主”上网课等内容，简单实用有效，大家很感兴趣。她感悟到学习魏书生老师就要学习魏书生老师如何做人、如何做事，如何以平常之心育人。她说“把小事做深做细，把平凡的工作做得有声有色、有滋有味、有喜有乐，便是幸福”“守住平常心、做好当下事，要把平常的小事当成宏大的事业去经营，便是幸福”“认真工作既能成就别人家的孩子，也能成就自己的孩子，做好教育就是享受快乐的人生”。大家听后豁然开朗，深受启发。

讲学中，陈曦老师利用课件，图文结合，声情并茂，让人耳目一新。她的一个个具体做法，一张张美好照片，一个个优秀成果，展示了教学工作和班主任工作的琐碎与重要，平凡与伟大。最后，她和老师们分享“咱和魏老师不一样”二十六条，激励老师们守住初心，怀揣梦想，静待花开！

（部分资料来自网络）

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