一年级下册语文3小青蛙讲解(一年级下册语文3.小青蛙)

3.小青蛙[教学目标],下面我们就来说一说关于一年级下册语文3小青蛙讲解?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

一年级下册语文3小青蛙讲解(一年级下册语文3.小青蛙)

一年级下册语文3小青蛙讲解

3.小青蛙

[教学目标]

1.通过儿歌诵读认识“清、晴、眼”等12个生字和病字旁1个偏旁;会写“青、清、气”等7个生字和横折提1个笔画。

2.了解“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字规律。

3.正确朗读儿歌。培养学生喜欢小青蛙,自觉保护青蛙的意识。

[教学重难点]

重点:识字、写字,了解“青”字族汉字的特点,了解形声字的构字规律。

难点:正确朗读儿歌。培养学生喜欢小青蛙,自觉保护青蛙的意识。

[教学课时]2课时

第一课时

教学过程

一、猜谜语,激发兴趣,导入新课

1.同学们,老师想请大家猜个谜语,谜面是:大脑袋,圆肚子,细尾巴,黑身子。长出四条腿,丢了细尾巴。吃饱了,呱呱呱,捉害虫,顶呱呱。

2.指名猜谜。(青蛙)

3.导入:今天我们就一起来学习课文《小青蛙》。(板书课题,齐读)

4.学写生字“青”。(上宽下窄,第三横最长,月字底第一笔是竖)1.说一说青蛙是什么样子的。

二、初读课文,认读字词

1.借助拼音,自由读儿歌,圈生字。

2.教师教读生字,相机正音。

3.开火车认读生字卡片,注意读准字音。

4.游戏:摘苹果。(每选中树上的一个苹果,就要读出写在苹果上的生字的读音,读正确了才能摘到苹果)

5.将生字宝宝放回课文中,你还认识它吗?

三、再读课文,了解文意

1.请学生借助拼音读儿歌,要求:读准字音。

2.同桌间互相检查,互相正音。

3.教师范读,注意“眼睛”“事情”“做了”中加点字读轻声。

4.指名读儿歌。请学生数一数这首儿歌共有几句话,并做标记。

5.比赛读儿歌。(小组、男女)

第二课时

教学过程

一、复习生字导入

卡片认读生字,点名读、齐读。

二、再读儿歌,深入理解儿歌意思

1.学生自由读儿歌,师生合作读。

2.请学生朗读儿歌第一句话,想一想小青蛙长什么样子,生活在哪儿。

3.师相机教写“清”“晴”“气”。(结构、笔顺;“气”的第四画是横斜钩,横微斜)

4.提问:小青蛙做了什么好事情?师引读第二句。

(保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。)

师:那么我们应该怎样对待小青蛙?(指名回答)

5.根据回答引出第三句话,指名朗读,想一想:这句话告诉了我们什么?

(我们要爱护小青蛙,不能伤害小青蛙。)

6.指导学生朗读儿歌,注意读出相应的语气。

7.根据课文内容讲解“清”“晴”“睛”“情”“请”的不同。(“清”与水相关,“晴”与太阳、天气相关,“睛”与眼睛相关,“情”与心相关,“请”是礼貌用词。)

三、运用识字方法,引导学生发现构字规律

1.将学生分成学习小组合作学习,讨论怎样记住这些生字朋友。

2.学习“青”字加上不同偏旁组成的新字。

(1)出示生字,比一比,认一认。

(2)提问:加上的这些偏旁和字义有什么关系呢?说说这5个字各有怎样的特点。(引导学生根据不同的偏旁理解字义)

(3)出示课后第2小题,让学生练习选字组词,加强对生字的理解。

(4)教师小结:原来汉字的偏旁和汉字的意思还有着密切的联系。掌握了这种规律,相信同学们一定能认识更多的汉字,能正确理解更多汉字的含义。

3.学习本课中的其他生字。

(“请”字第二笔为横折提“”)

四、指导书写

1.出示要求会写的字,指名认读并口头组词。

2.教师范写,提示关键笔画和笔顺。

(注意:左右结构的字在田字格中要写得宽窄合理,比例合适。)

3. 学生根据提示临写,教师巡视指导。

五、总结延伸

1.引发交流:同学们,学了这首儿歌,你们喜欢小青蛙吗?你们以后会怎么做呢?(交流怎样保护小青蛙)

2.总结:青蛙是捉害虫的小能手,更是庄稼的好朋友,让我们一起保护小青蛙。

[教学板书]

小青蛙

[教学反思]

这首儿歌充满童趣,读起来朗朗上口。在教学中,“青、清、晴、情、请”这些形近字的识别和记忆是重难点。我通过将学生分成学习小组合作学习,进行讨论,加深了学生的印象,取得了较好的效果。

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