幼小衔接21天拼音课程计划（米德优教学心得）

刚上一年级的孩子，要在短短的一个多月的时间里学会23个声母、24个韵母、16个整体认读音节和常用的170多个音节，并能准确拼读音节，是一件不容易的事情。

这就要求教师认真把握教材的重点、难点，采取适合学生年龄特点的教学方法，激发学生的兴趣，充分发挥学生的学习积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中学好汉语拼音。那么如何让学生在轻松、快乐的环境中学好拼音呢？米德优课后服务中心今天就和大家讨论一下~

米德优幼小衔接

兴趣是最好的老师，在开始教学汉语拼音时，利用讲故事，教儿歌等方法，激发学生的学习兴趣。每个字母都会编一句儿歌，便于学生记住它们的音和形。如：“小姐姐爱唱歌，张大嘴巴 aaa ” ，“清晨公鸡要打鸣，圆圆嘴巴 ooo ”。

后来的汉语拼音学习，基本上是学生自己编儿歌记字母，我只是稍加指点。如“小棍儿赶猪lll，两个门洞 mmm ”，“椰子树上椰子多，左 i 右 e ie ie ie ”等等，这样不仅让学生对学习汉语拼音产生了浓厚的兴趣，同时也使学生的语言得到了发展。

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新课标特别强调学生富有主动学习的愿望。因此，教师必须具有崭新的学生观，相信孩子是具有巨大的潜能的生命体。尽管是幼小衔接的孩子，但对于汉语拼音，他们并非都是白纸一张。

让孩子自己尝试，在尝试中合作，就能让他们品尝成功的欢乐，同时也树立起学好拼音的信心。幼小衔接老师也同时也通过自己的摸索，展开了在课堂上有效进行汉语拼音教学研究的坚定的步伐，我们有信心在实践中锤炼自己，在总结中提升自己，从而使研究得以持续而有效的开展，并取得令人欣喜的成果。

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